Hvordan moderskabet ændrede den måde, jeg ville undervise på
Engang, før mine dage var fyldt med Lego-bygning, fortbygning og sang (højt og off-key) til Taylor Swift i køkkenet med mine børn, var jeg lærer. Dengang var mine dage fulde af læsegrupper, skriveworkshops, matematikstationer og sang (højt og off-key) til Dr. Jean og venner på Cirkeltæppet med 'mine' børn.
Jeg underviste i børnehaven, og jeg elskede hvert minut af det. Selvom jeg var ung og naiv og fuld af idealisme og urealistiske forventninger, var jeg en god lærer. Jeg havde ikke mine egne børn, så jeg var i stand til at hælde alt, hvad jeg havde, ind i mit klasseværelse, mine lektionsplaner og mine elever. Så meget som jeg troede, at jeg vidste det hele, men hvis jeg skulle vende tilbage til mit klasseværelse, er jeg ikke i tvivl om, at jeg ville være en bedre lærer i dag, end jeg nogensinde var dengang.
jeg er mor. Jeg ser anderledes på skolen nu; gennem mine børns øjne og gennem øjnene af mine tidligere elevers forældre, som sendte deres børnehavebørn til mig hver dag. Hvis jeg skulle vende tilbage til mit klasseværelse, ville jeg måske ikke være en bedre lærer med hensyn til lektionsplanlægning eller instruktion, men jeg ville se hver af mine elever for, hvem de virkelig var: nogens baby. Og det ville gøre hele forskellen.
Hvis jeg var lærer nu, her er hvad jeg ville ændre.
Jeg ville fortælle mine elevers forældre alt. Da jeg var lærer, sendte jeg mine børnehaver hjem med et nyhedsbrev hver fredag. Nederst på siden var der en påmindelse: 'Ring eller e-mail mig når som helst!' Jeg følte, at dette var mere end tilstrækkelig kommunikation fra en lærer. Jeg tog fejl.
Som forælder føles skolen nogle gange som et komplet mysterium for mig. Jeg hilser på mine børn ved døren med den tredje grad: Hvad lavede du på Choice Time? Hvem spiste du frokost med? Hvem legede du med på legepladsen? Hvad læste du på læseværkstedet? Fik du afsluttet den historie i din skrivejournal, du arbejdede på? Var du for varm? For koldt? Helt rigtigt?
Hvis jeg var lærer nu, ville jeg sende en daglig e-mail med et par højdepunkter fra dagen, inklusive samtalestartere for at hjælpe med at få børn til at tale om deres dag. Jeg ville have en facebookgruppe, hvor forældrene kunne have et sted at lære hinanden at kende, så venskaber mellem deres børn kunne dyrkes ud af klasseværelset. Jeg sendte billeder og videoer til forældrene (selvfølgelig med deres samtykke), så de kunne se deres babyer arbejde hårdt og lege hele dagen.
Jeg vil erkende, at små ting kan virke store for små børn. Jeg vidste det som lærer, men jeg forstod det ikke, før jeg var mor. Mine børn er kommet hjem fra skole før, efter at have båret rundt på sårede følelser hele dagen lang. Jeg har ønsket, at jeg kunne være dukket ind i deres klasseværelse for et hurtigt, beroligende kram og en 'vi kan ordne det her' peptalk.
Jeg er sikker på, at der var mange gange, som lærer, at jeg fjernede en elevs bekymring, sårede følelser eller opfattede uretfærdighed som 'no big deal'. I den store ordning af min dag som børnehavelærer, hvis ingen gik tabt eller kom til skade, kan jeg forestille mig, at jeg kan have behandlet deres legepladsskænderi som smålig eller ubetydelig. 'Du bliver okay. Gå videre til matematikcentre, venner! Vi har meget at lære i denne uge!'
Lærere kan ikke være overalt. De kan ikke se alt. Men hvis jeg var lærer i dag, ville jeg holde øjne og ører vidt åbne. Jeg ville behandle mine elevers bekymringer og sårede følelser med respekt. Jeg ville være på udkig efter de børn, der måske virkelig prøver at holde et modigt ansigt på, og jeg ville spørge dem, hvad jeg kunne gøre for at hjælpe. Og jeg ville give en masse hurtige, beroligende kram og 'vi kan ordne det her' pep-talks.
Jeg ville sørge for, at mine elever vaskede hænder. Denne virker indlysende nu, men da jeg var lærer, fik jeg ikke altid mine børn til at vaske hænder, når de kom ind fra legepladsen. Vi vaskede næsten altid hænder før snack og frokost, selvfølgelig, men jeg indrømmer, at jeg gav dem et skvæt håndsprit på dage, hvor vi kom for sent. Som mor har jeg set, hvor beskidte mine børns hænder bliver i vores eget hjem, og jeg kan kun forestille mig, hvor beskidte de kan blive i skolen. Faktisk vil jeg ikke forestille mig det. [gys]
Jeg ville sørge for, at mine elever spiste deres frokoster, eller i det mindste havde en chance for det. Da jeg var lærer, afleverede jeg mine børn i cafeteriet med frokostassistenterne og hentede dem en hurtig 25 minutter senere (nogle gange efter selv at have fået en bid mad!). Jeg kiggede aldrig på eller spurgte, hvad der var tilbage i deres madpakker eller på deres bakker.
Jeg kan ikke fortælle dig, hvor mange gange mit eget barn er kommet hjem fra skole med en fuld madpakke og siger, at han 'ikke havde tid' til at spise. Frokoststuen er et travlt, støjende sted; lysene slukkes og tændes med jævne mellemrum, og frokoststuens hjælpere opfordrer tilfældigt eleverne til at sænke lydstyrken. Nogle gange er det bare svært at spise, når den slags distraherende omgivelser giver et følsomt barn en nervøs mave.
Hvis jeg var lærer i dag, ville jeg kigge ind i cafeteriet et minut eller to for tidligt og se, om nogen havde sprunget deres måltid over. Hvis det var muligt, ville jeg tilbyde dem en chance for at afslutte deres frokoster, når vi kom tilbage til klasseværelset. I det mindste ville jeg sørge for at få mine børn til frokost til tiden, så de ville have den fulde frokostperiode at spise.
Jeg ville have medfølelse uden at dømme mine elevers familier. Da jeg var lærer, havde mine elever en masse bagage med hjemmefra ind i vores klasseværelse. Min skole var i et urbant, lavt socioøkonomisk samfund, og mange af mine elevers forældre var ufattelige stressede. Mine børn havde enlige forældre, forældre, der havde flere job, forældre, der var mellem boliger, forældre, der ønskede at være mere involveret i skolen, men som var skræmt til at komme til møder og programmer på grund af sprogbarrierer. Mine børn var mad-usikre, og mange havde uforudsigelige tidsplaner, rutiner og boformer. Mine børn var overtrætte. Mine børn legede ikke udenfor efter skole, fordi det ikke var sikkert. Mine børn var ligesom deres forældre stressede ufatteligt. Er det underligt, at de opførte sig adfærdsmæssigt i skolen? Er det underligt, at deres forældre ikke kunne komme til forældreworkshops? Er det noget mærkeligt, at deres forældre, der allerede er presset til deres grænser, ville sukke og lyde uinteresserede, når jeg ringede til dem om en manglende lektiemappe eller tilladelsesseddel for udflugter?
dør børnesikret
Jeg havde nogle gange frygtelige tanker om disse forældre: At de ikke værdsatte deres børns uddannelse, de var ligeglade med deres børns sundhed og velbefindende, de var ikke gode forældre.
Nu hvor jeg er forælder, ved jeg, hvor hårdt det her job er ... og jeg har det ret nemt. Nej, jeg har det rigtig nemt. Jeg kan ikke forestille mig, at mine egne børn skal bo i nogle af de miljøer, som mine elever boede i, og jeg kan ikke forestille mig at være forælder under de forhold. Set i bakspejlet har jeg ikke andet end respekt og beundring for de forældre, der trods alle de udfordringer, de stod over for, kunne sende deres børn i skole hver dag og møde op til forældresamtaler en til to gange om året.
Jeg ville holde mine løfter. Børn har fantastiske minder, og selv små børn har strenge sanser for retfærdighed og retfærdighed. Jeg lærte det som lærer, men igen, jeg forstod det ikke rigtigt, før jeg fik mine egne børn. Du kan ikke give tomme løfter til børn, ellers vil de huske det, og de vil føle sig forurettet, når du ikke holder din ende på handelen. Som forælder virker dette indlysende ... du fortæller simpelthen ikke dine børn, at du vil gøre noget og undlader at følge op. Det er forældre 101.
Hvis jeg var lærer i dag, hvis jeg fortalte en elev, at han og hans venner kunne opføre deres skuespil for klassen, eller lovede et barn, hun kunne tage noget særligt med ind at dele, eller aftalte, at 'Ja, Anton, på mandag vil det være din tur til at bruge Videnskabsmandens Laboratoriecenter,” jeg ville fandme godt sætte det ind i min kalender og sørge for, at jeg holdt mit løfte.
Misforstå mig ikke, jeg ved selv, at undervisning er et af de mest vanskelige, krævende og udmattende job på planeten. Jeg kritiserer ikke lærere, der ikke gør disse ting regelmæssigt, fordi jeg husker, hvor travle mine dage i børnehaven var, og hvor hurtigt de fløj forbi. Sikkert, ikke hver dag vil være perfekt, og helt sikkert vil der blive begået fejl, muligheder vil blive forpasset. Jeg ved dog også, at hver enkelt af disse elever i mine klasser var nogens baby. Og hvis jeg var lærer i dag, ville jeg behandle de søde babyer, som jeg ville have nogen til at behandle mine.
Relateret indlæg: De 12 lærere, du finder på hver folkeskole
Del Med Dine Venner:
