Jeg var så ikke forberedt på denne ene store ungdomsskolejustering
Jeg vænnede mig til folkeskolen... så ændrede det sig.
Mit ældste barn gik over i mellemskolen i år, og jeg var bekymret over mange ting: forventning om han kunne få tabt i en stor , ukendt sted, blive udsat for ikke-alderssvarende ting ved børn i ældre klasser , eller føler sig dårligt rustet til at styre en tidsplan, der krævede at flytte fra klasseværelse til klasseværelse i travle gange på egen hånd. Alle mine bekymringer var om ham og hans evne til at få succes i dette store, nye, meget mere uafhængige miljø. Hvad jeg aldrig bekymrede mig om, var hvordan min rolle ville ændre sig. Og det har selvfølgelig været det sværeste.
Problemet er, at når dit barn går ind i den mellemskolebygning, er du ikke bare mindre involveret i klasseværelset - de fortæller dig også måde, måde, mindre. Og forandringen kom hårdt og hurtigt til mig. Som en medlem af PTO som blev venlig med nogle ansatte i folkeskolen, var jeg vant til overkommunikation på alle fronter. Jeg behøvede aldrig at vente på konferencer eller rapportkort for at få en detaljeret rapport om min lille elevs fremskridt. I stedet havde jeg en temmelig konsekvent e-mail- eller teksttråd, der dækkede ting som ADHD med ændringer, kampe derhjemme, distraktioner i skolen, matematiske fremskridt og sociale færdigheder. Selvfølgelig ville nogle (min mor) sige, at jeg holdt mig lidt for in-the-loop, men det virkede for mig og mit barn.
Så da bandaid blev flået af så pludseligt og uden nogen varsel, blev jeg rystet. Jeg brugte de første par uger af skolen på at forberede mig på en personlig check-in-e-mail, der (choker!) aldrig kom. Så naturligvis rakte jeg selv ud. Jeg lavede en venlig og informativ e-mail om alle min søns potentielle akademiske problemer og stillede op mod 20 spørgsmål om, hvordan overgangen gik for ham på alle de store områder - socialt, følelsesmæssigt, akademisk. Og til min fulde overraskelse blev jeg mødt med en meget professionel og høflig e-mail tilbage, der grundlæggende fortalte mig, at tingene går fint, og at jeg vil høre fra dem, hvis der opstår problemer. Ingen fnug, ingen søde detaljer, ingen emojis, ingen sarkastiske vittigheder. Lige til sagen, med en snert af 'tag tilbage.' Jeg gispede.
Og siden da har det været meget af det samme. Efterårsrapporten bragte grundlæggende oplysninger om hans præstationer og nogle ret generiske udsagn om hans adfærd i skolen. Vi får ugentlige teammails om ting, som 'holdet' arbejder på, og nogle spørgsmål, som du kan stille dine børn for at fremme engagement i hjemmet om skolebegivenheder. Men som du kan forestille dig, er min 10-årige mindre end interesseret i at give en fuldstændig debrief hver dag. Selv hvis han begyndte at uddele noget information, er jeg sikker på, at han aldrig kunne opnå det detaljeringsniveau, mit hjerte ønsker.
Men det er måske lige hvad jeg har brug for. Måske har min førstefødte, som jeg har svævet over de sidste 10 år af hans liv, brug for en smule selvstændighed for at finde ud af tingene på egen hånd. Så hvad hvis han savner og tildeler eller glemmer sin skabskombination? Livet handler om at lære de nødvendige færdigheder til at navigere i de svære øjeblikke på egen hånd. Og under vejledning af omsorgsfuldt og udrustet personale og lærere et sikkert sted, tænker jeg, at han nok er okay uden mig. Nej, jeg ved godt han er okay.
Så jeg vil stole på mellemskoleprocessen. Og jeg vil læne mig ind i det folkeskolesystem, som mine tre andre børn stadig er i, og peppe deres lærere til info og tildele mig selv en plads på forreste række til deres uddannelseserfaring. Gudskelov vil jeg være der et stykke tid.
Trin er en tidligere advokat og mor til fire, der bander meget. Find hende på Instagram @ samb davidson .
Del Med Dine Venner:
