Hvorfor jeg opretter et spamfilter kun til e-mails fra mine børns skole

Der er mails vedr PTA møder . Der er mails om halloweenfester og læsefester. Fundraisers. Udflugter. Vejledning til forældre, der ønsker at fravælge Common Core-test. Der er tilføjelser til tidligere meddelelser, der fejlagtigt angivede eller udelod placeringen af ​​en begivenhed eller et telefonnummer. Nogle gange er der e-mails med emnelinjen 'PRINCIPAL'S UPDATE', ingen tekst i kroppen, der forklarer noget, og en mystisk PDF vedhæftet. Hvem ved hvad det er?

Og jeg er kun på mandag.

kyndige barnepige-løntjenester

Jeg har tilfældigvis et job, et statistisk normalt antal venskaber og, åh ja, de børn, der er årsagen til alle disse e-mails, så denne oceaniske mængde er mere, end jeg nogensinde kunne håbe på at følge med. Jeg ville blive stresset af dette, hvis jeg følte, at kvaliteten af ​​indholdet fortjente det, hvis informationen lovede at berige mine børns liv eller styrke vores forhold til deres lærere. Men det gør det ikke. I det hele taget føles det forpligtende og upersonligt. Det er ikke gennemtænkt sammensat. Og det taler ikke til mine børns passioner eller bekymringer.

Da jeg var barn, havde min far ingen idé om, hvad der foregik i skolen, ud over hvad han så på mit rapport.

Produktiv e-mailing er blot et aspekt af en kultur med vanvittig deling, som nu synes almindeligt i skolerne. Der er denne nagende insisteren på, at vi tilhører , en refleksiv ophøjelse af Fællesskabet. Det hele er meget fremmed for mig. Da jeg var barn, havde min far ingen idé om, hvad der foregik i skolen, ud over hvad han så på mit rapport. Han kom ikke i skole til arrangementer eller møder med lærere. Han planlagde ikke kaffeaftaler med de andre klasseforældre. Så vidt jeg kunne se, var alle tilfredse med arrangementet. Jeg ser ingen grund til at have afveget det, men her er vi.

Jeg møder op til skolekoncerter og klasseværelsesfester. Jeg deltager i forældremøder. Når jeg gør det, giver jeg mig selv et lille skulderklap og nyder et øjeblik min nærvær. Men mest, hvad jeg føler, er den mærkelige afbrydelse mellem de sjove, følsomme, noget mærkelige og lejlighedsvis vanvittige piger, jeg kender som mine døtre, og de flade, karakterløse rapporter, jeg får fra de voksne, de tilbringer hver hverdag med.

hipp og hyl

Mængden af ​​kommunikation har ikke bragt kvalitet af interaktion. På trods af al korrespondancen og kontakten lader vores lærere og administratorer ikke til at kende vores børn bedre. (Simple spørgsmål som 'Hvem henvender min datter sig til i klassen?' og 'Hvem støder hun sammen med?' modtager scriptede ikke-svar, der er påkrævet af regler om beskyttelse af personlige oplysninger.)

Eller måske er det delvist fordi af al den korrespondance og kontakt, at skolerne ikke er i stand til at opbygge bedre relationer til eleverne. I betragtning af de absurd store klassestørrelser, standardiserede testforberedelser og masseskyder-lockdown-øvelser, der nu er permanente dele af jobbeskrivelsen, er det et vidunder, at lærere har tid til nøje observation eller en-til-en opmærksomhed, efter at de har produceret Joyce Carol Oatesian bunkevis af e-mails, de er nødt til at sende ud hver uge.

Skole – folkeskole i hvert fald – er blevet til kun at afkrydse felter. Så i den ånd har jeg også besluttet at markere en boks. Den, der markerer alle disse e-mails som spam.

Del Med Dine Venner: