Mit barn gik på en privatskole, og de skruede ham om

Jeg vidste, når vi gik ind i denne ting, at vi kom ind over vores hoveder. Jeg vidste, hvornår der var alle disse møder , begivenheder, gallaer og auktioner, der krævede store 'donationer' og formelt slid. Jeg vidste, da min arbejdsindbakke blev oversvømmet med kalenderinvitationer til forskellige udvalg, som jeg faktisk ikke var med i, men som var blevet tilføjet, fordi nye 'medlemmer' var påkrævet for at være frivillig et vist antal timer hvert skoleår. Det gjorde ikke noget, at disse forpligtelser (krav) altid skete i løbet af min arbejdsdag, hvilket krævede, at jeg skulle bruge PTO eller fylde timerne langt ud på natten. Dette var omkostningerne ved at drive forretning, sammen med den skyhøje undervisning, for at deltage i vores nye skolefællesskab.

Ja, vi har valgt dette. Jeg havde aldrig forestillet mig, at jeg skulle have en privatskolebarn , men vores ældste barn havde brug for de programmer, denne nye skole tilbød, og vi var villige til at betale for det. Vi havde prøvet IEP-ruten på vores nabolagsskole, og vi havde endda søgt om overførsel til en anden offentlig skole for at se, om programmet ville fungere bedre, men han havde det svært. Fordi han kæmpede akademisk, kæmpede han også virkelig mentalt og følelsesmæssigt. Vi var villige til at gøre, hvad vi kunne for at hjælpe.

fisher price rocker tilbagekaldelse

Jeg luftede ud til en ven over kaffe, og hun fortalte mig om den skole, hendes nabos børn gik på. De havde specialiserede programmer for børn med ODD, ordblindhed osv., og selvom de ikke lavede indkvartering på samme måde som offentlige skoler, var de i stand til at tilbyde mindre klassestørrelser, personlig vejledning og specialiserede læseplaner, der var tilgodeset hver enkelt elevs behov. Det lød som en drøm.

På mange måder var det, udover omkostningerne og at skulle vores børn delt op på to separate skoler. Min løn blev dybest set en vask, da jeg arbejdede for at betale undervisning og gebyrer. Men vi regnede med, at vi ville give det en chance i et år, og hvis det kunne give vores søn de værktøjer og støtte, han havde brug for for at trives, så ville det være det værd. Vi ville tage det et skridt ad gangen.

Kravene til vores tid var noget, vi ikke var tilstrækkeligt forberedt på, og selv uden for de påkrævede timer, så mange forældre ud til at bogstaveligt talt boede på skolen. De virkede som om de var meget hjælpsomme for lærerne og personalet, men det blev også meget tydeligt, at jo mere tid du brugte på skolen, jo mere social kapital og gunst fik du. Jeg forsøgte at følge med, men at jonglere med mine andre børn i skolealderen, mit fuldtidsjob og mit ældste barns behov gav mig ikke megen fritid til at 'hænge ud' på gangen.

Min ældste syntes at trives på mange måder og nød godt af de 1:1 to-ugentlige vejledningssessioner. Sessionerne byggede videre på hinanden, og så var vi i stand til at komme i kontakt med vejlederen for at beslutte, hvad (hvis noget) vi skulle arbejde med derhjemme mellem sessionerne. Det var intenst, men min søn virkede ikke overvældet. Han så ud til at klare sig godt.

Hans lærer fortalte mig, at han var en 'fornøjelse' at have i klassen, og at han så ud til at få nogle venner og nyde sin tid i frikvarteret med de andre klasser. Dette fik mit hjerte til at svæve.

Problemerne startede i det små. Han havde svært ved at komme i kontakt med en anden elev i klassen, som af og til drillede ham i frikvarteret eller lave irriterende ting som at skjule sin blyantboks eller lave pruttelyde, når han rejste sig. Læreren fortalte mig, at det foregik, men forsikrede mig om, at de kunne arbejde igennem det, og jeg kridtede det op til børneting.

Efter en måned syntes adfærden at blive værre, ikke bedre. Min søn græd før skole. Læreren erkendte, at hun havde søgt yderligere støtte fra skolelederen, og at de ville arbejde med rådgiveren for at løse adfærden, samt arbejde med hver enkelt dreng individuelt. På intet tidspunkt blev min søn set som angriberen. Hvis noget, blev han betragtet som passiv, og de ville arbejde på værktøjer til at hjælpe ham med at tale for sig selv.

Jeg var tryg ved denne plan. Men som det viser sig, var forældrene til det andet barn ikke. Og det er da tingene ændrede sig.

Dette barn, lad os kalde ham Caden, havde gået på skolen siden før-K. Hans ældre søskende gik også i skolen. Hans forældre havde penge, ligesom rigtige penge, og at betale undervisningen for 3 børn for at gå i en skole, der tog hele min årsløn, syntes ikke at være sved. De følte, at deres søn blev udpeget uretfærdigt, og de ønskede at tale med læreren, mig selv og min mand. Skolelederen arrangerede dette møde, og hun deltog også.

Under dette møde skitserede læreren (velsign hende) begivenhedernes tidslinje, hvilke handlinger der var blevet truffet indtil videre, og hvad anbefalingerne var til at komme videre og løse problemerne. Faren var vred. Han rejste sig fra sin stol og slog den aggressivt tilbage på plads og sagde 'Jeg kan ikke tro det her lort!' Moren blev siddende, men svarede om, hvor meget tid hun brugte på skolen, og hvordan hun aldrig havde set denne adfærd fra sin søn. Bogstaveligt talt ingen, inklusive mig selv, havde været vrede før dette. De havde trods alt indkaldt til mødet, og vi ville bare stoppe mobbeadfærden og komme videre.

Skolelederen virkede afsides efter mødet og sagde, at hun snart ville følge op med mig. Min søns lærer forsikrede mig om, at alt var i orden og undskyldte for, hvor akavet mødet var.

Ugen efter ringede skolelederen til mig og kastede mig i en løkke. Hun sagde, at hun troede, at min søns læringsbehov ikke blev opfyldt på skolen, og at han ville blive bedre betjent andre steder. Hun forsikrede mig, før jeg overhovedet kunne spørge, at dette ikke havde noget at gøre med mødet fra ugen før. Men selvfølgelig vidste jeg bedre. Min søn havde det godt, hans lærer elskede ham, og han gjorde store fremskridt fagligt og socialt. Han præsenterede ingen adfærdsproblemer. Og nu blev han bedt om at gå.

Jeg var knust og rasende. Jeg spurgte, om det havde at gøre med, at de andre forældre truede med at trække deres børn ud, og skolelederen havde spurgt, hvor jeg havde hørt den information. Jeg havde ikke hørt det, jeg havde bare antaget. Jeg havde også spurgt, om dette havde at gøre med, at Cadens mor var tilgængelig for skolen 24/7 for at gøre, hvad der var nødvendigt. Hun havde tydeligvis opbygget relationer inden for skolen, som jeg ikke havde. Det afviste skolelederen. Jeg vidste bedre.

Min søn fik lov til at afslutte ugen, men jeg var ikke tryg ved at sende ham tilbage. Jeg lod ham gå dagen efter for at sige farvel til hans venner og lærer. Jeg var vred dengang, og jeg er vred nu over uretfærdigheden i det hele. Selv hans lærer var følelsesladet, da han gik, og ringede til mig i telefonen for at undskylde og sige, at hun ville være glad for at komme i kontakt med/arbejde med min søn, indtil han slog sig ned på en ny skole. Hun tilbød også at tale med hans nye lærer for at hjælpe ham med overgangen. Hun undskyldte voldsomt. Hun er, to år senere, ikke længere ansat på den skole, og stadig en bekendt af os.

Min søns selvværd, og efterfølgende hans fremskridt, fik et stort hit. Han er siden vendt tilbage, men han udtrykker sorg og vrede og chok over det, der skete. Han forstår det stadig ikke helt. Det gør jeg heller ikke. Jeg skrev let breve, havde flere telefonopkald, talte med bestyrelsesmedlemmerne, og min mand og jeg gjorde det krystalklart, hvordan vi havde det med deres handlinger og den skade, det gjorde for vores barn. Mange mennesker havde foreslået, at vi sagsøger, men vi har ikke tid eller ressourcer til det. Og til hvilken ende? Hvis vi 'vandt', ville vores barn stadig skulle gå i en anden skole, så vores fokus skulle forblive på ham.

babymad toksiner 2021

Min mand og jeg føler begge, at hvis vi havde flere penge eller mere fritid, ville vi ikke være blevet konfronteret med dette. Vores barn blev straffet, fordi vi ikke havde råd til at sende vores andre børn til denne skole eller donere mere tid og penge ud over hans undervisning. Det er virkelig ødelæggende at se nogen i en myndighedsposition vælge en indigneret forælder med en stor pengepung frem for en elevs behov. En elev, der trivedes, og en elev, der passede til definitionen af, hvorfor skolen blev grundlagt i første omgang. Dette har efterladt en dårlig smag i min mund, og ja, jeg kender 'ikke alle privatskoler', men det har virkelig givet mig en ny påskønnelse af folkeskolelærere og personale. Det offentlige skolesystem er ikke perfekt, og det er de mennesker, der arbejder inde i dem heller ikke, men jeg respekterer dem nu mere end nogensinde før. Det er en vigtig lektie, jeg har lært gennem alt dette, det er helt sikkert.

Del Med Dine Venner: