Nogle tweens fandt deres spor gennem online læring - inklusive min

Carol Yepes/Getty

Ofte er overskrifter omkring fjernundervisning eller virtuel læring negative, men for mange familier er virtuel skolegang kommet for at blive, enten permanent eller i mindst endnu et skoleår, da forældre med børn under tolv står over for den virkelighed, at en vaccine til deres børn sandsynligvis vil først tilgængelig midt på vinteren.

For mange familier, inklusive min egen, bød virtuel læring på en velkommen forandring. Det gav forældre værdifuld indsigt i skolegangsprocessen og i deres barns styrker og svagheder som elever. I mange tilfælde blev dette oversat til vigtige vækstmuligheder, især for tweens.

De mellemliggende år er generelt unikke og udfordrende tider. Kroppen begynder at ændre sig, selvbevidstheden omkring disse kropslige forandringer sætter ind, den sociale dynamik med jævnaldrende skifter, og den mest passende skoleramme kan gøre en stor forskel for et barn, der gennemgår så meget.

En positiv virtuel læringsoplevelse kan give tweens et sikkert rum til at udforske nye sociale dynamikker, lære i deres eget tempo og navigere i de mange forandringer, de står over for uden de elementer, der til tider er til stede på murstens- og mørtelskoler: mobning, store klassestørrelser, spildt overgangstid, sociale kliker og meget mere.

Min 12-årige trivedes i et fjernundervisningsmiljø, der matchede hans interesser og prioriteter med akademisk undervisning. Han satte pris på muligheden for at skabe sociale oplevelser, der passede til hans interesser og involverede andre elever, der var respektfulde og venlige over for hinanden, elever, der ærede hinandens unikke synspunkter, baggrunde og interesser efter at have kæmpet lidt med legepladspolitikken og dynamik på hans tidligere murstens- og mørtelskole.

kriger navne liste

Jeg har talt med andre forældre, der også så deres børn trives i denne tid. Nogle forbliver virtuelle, og andre går tilbage til skolen, når det er sikkert at gøre det, men alle var enige om, at deres børn havde gavn af fjernundervisning. Marin, hvis søn er ordblind og har ADHD, satte pris på, at hendes søns skole, WorldOver International School , bemyndiget sin søn til at omfavne det, der gør ham unik. Da deres klasser er skræddersyet til alle elever, følte hendes søn aldrig, at han blev udpeget til specifik støtte på grund af hans læringsforskelle, som tidligere havde været en udfordring på hans murstens- og mørtelskole.

På samme måde havde hendes immunkompromitterede 10-årige datter gavn af virtuel læring, da hendes medicinske tilstand ikke længere hæmmede deltagelse og engagement, som den havde før, da hun ville gå glip af overdreven undervisningsdage af medicinske årsager. Med fjernundervisning, som hun foretog gennem sin lokale folkeskole, var hun i stand til at fortsætte med at gå i undervisningen selv fra sin hospitalsseng og opnå vigtig uafhængighed, da hun lærte at tage sig selv mere medicinsk omsorg. Forandringen var utrolig, og familien har besluttet at blive ved med fjernundervisning for deres 5. og 7. klasser, på trods af at begge forældre arbejder fuldtid hjemmefra, nogle gange med moderen, der arbejder over 100 timer hver uge og tager sig af andre børn.

alternativ til nutramigen formel

Hendes søn fortalte, at hans virtuelle læringserfaring hjalp ham med at se, at han var klog, og at han faktisk fandt oplevelsen mindre isolerende end mursten og mørtel-indstillingen havde været.

Alle de familier, jeg talte med, roste den fleksibilitet, som virtuel læring tilbød med hensyn til, hvor de gik i skole. De satte også pris på, at virtuel skolegang betød, at mindre tid blev spildt i overgangen, og at deres børn havde muligheder for at fokusere på selvstændige læringsprojekter.

De fleste familier var nye til virtuel læring på grund af pandemien, men nogle familier havde gjort dette i årevis. Jill, en mor til to drenge på 9 og 12 år, skiftede til virtuel læring for fire år siden og har aldrig set sig tilbage. Hendes erfaring med iLead Exploration har været positiv. Hun ved, at hendes børn lærer, hvad deres jævnaldrende lærer, men sætter pris på fleksibiliteten til at udvide ud over det, deltage i supplerende aktiviteter og gøre læring til en livsstil. Det er fantastisk at kunne skræddersy skolen til dit barns behov på en bestemt dag, fortalte Jill. Nu hvor begge hendes drenge er tweens, er hun særligt indstillet på deres sociale og følelsesmæssige udvikling og sætter pris på, at deres læringsmiljø er fri for noget af det sociale drama og stress, der ofte er typiske for en mursten og mørtel oplevelse på gymnasiet. Hendes sønner sætter pris på at have mere kontrol over deres sociale oplevelser. Det er virkelig en win-win.

Uanset om familier var nye til fjernundervisning det sidste år eller var erfarne hjemmeundervisningsfamilier, der udnyttede det voksende udvalg af virtuelle læringsværktøjer, der nu er tilgængelige for dem, var alle de forældre, jeg talte med, enige om, at de mellemliggende år er en intens tid, socialt og følelsesmæssigt . Deres sociale og følelsesmæssige behov syntes at drage fordel af evnen til at kontrollere stimuli og arbejde i et roligt miljø; sociale og følelsesmæssige behov passer sammen med akademiske behov for at skabe en positiv oplevelse. De i små grupper opnåede lederevner, og forældre så deres selvtillid stige. Mange forældre rapporterede også, at deres børn erhvervede nye færdigheder i løbet af denne tid, specielt omkring at organisere deres tid og styre tidsplaner, nøglefærdigheder for tweens at lære.

Dette gjaldt også for mine børn. De trivedes og omfavnede muligheden for at styre deres læring og tid mere effektivt. De omfavnede også virtuelle muligheder for sociale engagementer, som de kunne kontrollere mere effektivt end tilfældige møder på legepladsen. Ja, der var mange bump og udfordringer undervejs, men overordnet set er det vigtigt at tilføje til fortællingen omkring fjernundervisning, at selvom det ikke fungerede for alle, er det en levedygtig og værdifuld mulighed for nogle elever.

Del Med Dine Venner: